| La démarche et la place dans le programme | ||
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| Précédent | Chapitre 1. de la cartographie des risques à l'enregistrement des phénomènes catastrophiques. | Suivant |
Deux approches, une pour le Collège et une pour le Lycée.
Collège : Utilisation d'un assemblage de couches vecteur et raster pour traiter par exemple de la qualités des eaux distribuées dans une communauté de communes. (CREA- Communauté Rouen Elbeuf Autreberthe)
Lycée : TPE sur l'eau et son traitement, l'eau et sa protection, les variations de régime des cours d'eau ....